历史
您对环境的个人关注如何改善工业革命的论文？萨拉丁的罕见西欧肖像如何相信他作为一个残酷而暴君的领导者的声誉？在今天早上在世界历史教室的世界历史教室的地板上等待你的“遗体”周围的历史文物，你可以讲述一个“受害者”。 Sigmund Freud和Friedrich Nietzsche的“非理性”思想如何反映在艺术中的印象派运动的出现中？你有灵魂吗？9/11形状的文化，社会和政策如何？
这些问题是我们的老师每天在Marvelood历史课程中询问的问题。您的老师可能会在课堂上展示讨论佩戴链邮件头部的十字军，或者您可能会在地形地图的轮廓之后通过树林挖掘。在一个关键的内战战斗中，而不是读一边在一个关键的内战战斗中偏离另一方，而是在临时的内战中，你在当地的重演中蹲在一棵树后面。今天，您是20世纪40年代的艺术评论家审查了Picasso的最新演出，明天您是阿尔巴尼亚代表团在联合国在耶鲁大学联合国的一部分;下周你将使用正宗的加糖小屋中的时期工具沸腾树SAP。校外外地旅行和课堂外的课堂经验，这是课程的重要部分。
老遇见新：先生的学生。 White的新生历史阶级使用智能手机和平板电脑来研究年度“考古挖掘”的项目，寻找有关文物的起源及其在历史上的地点的线索和信息。
想象一个可能性......
Marvelood School的历史部门致力于为学生提供了解历史教训，以便他们可以理解，评估，并欣赏我们祖先的胜利和错误。历史的研究提供了对过去事件的具体知识，以及检查人类在塑造和反应对复杂的转化期的作用的机会。历史课程旨在促进和鼓励智力的好奇心和多样化的观点。教师采用各种教学方法来支持所有能力的学习者，使每个学生能够将努力与想象力相结合，以实现成功甚至超过自己的期望。我们的总体目标是帮助学生成为向前寻找的人，他们配备了知识，观点和动机，以反思他们自己的行为，信仰和选择在更广泛的背景下。
教育...... reomagined.
